這個議題 其實 我想說很久了!
但 往往都會忘記 又過不久聽到一些批判後 才會想起來
我從不認為 只是打著"給孩子快樂的童年"這種口號 很棒
我從小因為父母皆忙 除了將我託給保母外
再大一點 我應該是讓坐馬馬的阿伯 天天帶我去外面兜風溜達 長大的~
看似非常快樂 但一進入幼稚園
是我痛苦的開始
每次 老師要求寫字時 我總是不能專心
也寫得很慢 很慢 慢到 到了玩樂自由活動時間
我一頁都還沒寫完
班上最調皮的男生 都寫完 早就和同學玩的不亦樂乎
而我只能 乾瞪眼 默默的做在桌子前
但 又不願意寫那些字
更不願意聽老師上課
因為 做馬馬阿伯天天帶著我去做馬 繞著大街小巷
對於接觸文字的機會 是0
這種衝擊 小時的我 不曉得
不知道 為何當時會對學習這麼的反感
這麼的逃避 寧願犧牲玩樂
就是不想寫字!
後來 我自己當了媽媽 也讀了也些有關教養的書籍
我才知道 原來 小時的排斥學習 (一直到小一我還是很討厭寫字!)
是因為 沒有給予學習的樂趣&習慣
所以 我從不認為 單純的讓孩子在玩樂下成長是快樂的童年
很多家長打著認為 童年只有一次
就是要好好的玩!
基本上 這樣沒錯 但 有沒有想過
若是單純的玩樂 完全沒有教任何東西
那等孩子上學 最大的衝擊 是孩子!
我曾經讀過兩篇文章 大意是:
某個媽媽將自己的孩子託給鄉下的奶奶照顧
但 奶奶在孩子五六月大時 生病 無法顧
只好委託住在隔壁的嬸婆 幫忙帶大
嬸婆覺得這孩子非常好帶
天天 除了吃飯睡覺 就是讓孩子待在三合院門口 吹風 納涼 看風景
孩子也非常乖巧 不吵不鬧
依直到了 快上小學才帶回台北
可是 到了北部後 媽媽發現 孩子對於學校的學習一點興趣也沒有
也找了很多方法讓孩子學習
但 孩子天天只想往外跑 去看看風景 發呆
過不了多久 媽媽找到兒童發展治療師
在治療師一問之下 原來 孩子錯過學習的黃金時期
現在要改正回來 需要更多的心力&耐力
所以 當小草很小時 我自己不願意小草步上我的後塵
我自己對小草的小時教育 純粹用繪本來養
小草上幼稚園也5個月了
因為娘從沒教小草認ㄅㄆㄇ
但 小草從學校回來後 會照著課本念出每一段
當下 我知道 小草不排斥學習
至少 不像當年的我 對於認字看課文 是痛苦的!
現在 更因為娘讓小草學拉琴
被說 小草很可憐 都沒有童年
每次 聽到這樣的斷章取義 我都快吐了!
小草天天放學回到家 扣除吃飯睡覺時間
玩樂看電視 超過1小時以上
真正拉琴的時間只有不到15分鐘
這15分鐘 還要跟老娘喊來喊去 說累~之類的
15分鐘 還要休息個五分鐘
請問 真正拉琴到底是多久????
這樣會讓孩子沒有快樂的童年?
我一整個都很想吐槽!
所謂沒有快樂的童年是家長給的!
孩子 不知道什麼叫快樂 什麼叫不快樂
如果 天天給予孩子大魚大肉
卻每天跟他說:你這樣很不快樂
孩子也會認為自己過得不快樂
但 若是 天天要他寫功課練字 從不說快樂兩字
孩子也依樣會理所當然的 認為生活就是這樣
不會覺得自己有啥不快樂可言!
最後 我想說的是:
自己生孩子去實驗看看
實驗過後 再來反對我的論點
[娘的教養歷程]
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